ACHIEVE THE IMPLEMENTATION OF THE INDEPENDENT CURRICULUM THROUGH THE INDEPENDENT TEACHING PLATFORM

Titim Kurnia; Kirana Qurotal Aini  Prawira

doi:10.38075/jen.v5i1.473

Authors

Titim Kurnia Dinas Pendidikan Kota Bandung
Kirana Qurotal Aini Prawira Dinas Pendidikan Kota Bandung

DOI:

https://doi.org/10.38075/jen.v5i1.473

Keywords:

platform merdeka mengajar, independent curriculum, curriculum implementation

Abstract

This study seeks to strike a balance between school program execution and teacher motivation, specifically the government's program to comprehend and implement the independent curriculum. The Indonesian Ministry of Education and Culture's independent teaching platform (PMM), which is implemented online, was also used to give teachers and schools with an awareness of the independent curriculum, which is a new curriculum in Indonesia. To collect research data, the study used a qualitative research approach, but for analysis, quantitative methods were used. As a result, the generated ordinal data is first converted into interval data for statistical inference analysis. Data sources are teachers who are not included in the driving teacher program. The investigation revealed various irregularities in the findings of the independent teaching platform (PMM) program. First, experienced and older teachers do better. However, it appears that this is not always relevant to the understanding and implementation of the independent curriculum. Second, teachers who are young in age and experienced are suspected of not performing well. However, it appears that they can also do adequately. Thus, the PMM program can be viewed as one that truly aids teachers in comprehending and implementing the independent curriculum.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, A., Negara, H. R. P., Ibrahim, M., & Etmy, D. (2020). Pelatihan Pembelajaran Daring (Google Classroom) bagi Guru MTs dan MI Nurul Yaqin Kelanjur. JPMB: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter, 3(1), 66–79.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.

Depdiknas. (2007a). Permendiknas 16 tahun 2007. Djih Kemendiknas, 67(6), 14–21.

Depdiknas. (2007b). Standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru, 1–31. Retrieved from kemendikbud.go.id

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 347 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah, 3.

Edwards, A. L., & Thurstone, L. L. (1952). An internal consistency check for scale values determined by the method of successive intervals. Psychometrika, 17(2), 169–180.

Faradita, M. N., & Afiani, K. D. A. (2021). Pelatihan pembuatan RPP kurikulum darurat pada masa pandemi covid-19. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 258–266.

Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243.

Gall, M.D; W. R. Borg, J. P. G. (2003). Educational Research_ An Introduction (7th Edition)-. Boston, New York, London: Allyn and Bacon.

Green, B. (2017). The method of successive intervals. In Scaling (pp. 122–128). Routledge.

Kemendikbud. (2022). Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka. In Kemendikbudristek. Jakarta: Direktorat GTK Kemdikbud. Retrieved from https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/07/Tahapan-Implementasi-Kurikulum-Merdeka.pdf

Lasmawan, I. W., & Suastra, I. W. (2023). Analisis pemanfaatan platform merdeka belajar (PMM) oleh guru penggerak di kecamatan Rantau Selatan kabupaten Labuhanbatu dalam implementasi kurikulum merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5776–5787.

Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Salinan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran, 112.

Muhammedi, M. (2016). Perubahan Kurikulum Di Indonesia: Studi kritis tentang upaya menemukan Kurikulum Pendidikan islam yang ideal. Jurnal Raudhah, 4(1).

Mujahidin, F. (2021). Adik Pkl Abg: an Active Learning Model. Jentre, 2(1), 32–41. http://doi.org/https://doi.org/10.38075/jen.v2i1.29

Pata’dungan, C. P., Pilemon, M., Rapang, N., Manggauali, M., & Dina, D. (2023). Penggunaan Asas-Asas Filosofis Dalam Pengembangan Dan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(6), 555–566.

Pemerintah_RI. (2021). Standar Nasional Pendidikan.

Prawira, Y. A. (2018). Guru Sebagai Pembangun Peradaban Bangsa Dalam. Kemenag.Academia.edu.

Prawira, Y. A., Ayundari, V. L., & Kurnia, T. (2021). Exploring Students’ Affective on Using Asynchronous Learning During the Pandemic Period. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 33–50. http://doi.org/10.15575/jpi.v7i1.9740

Prawira, Y. A., & Nugraha, F. (2021). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Melalui Pelatihan Partisipatif Secara Daring Berbasis Heuristik. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 307. http://doi.org/10.37905/aksara.7.2.307-316.2021

Prawira, Y. A., & Rachmawati, R. (2022). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru melalui Pelatihan Jarak Jauh dengan Pendekatan Heutagogi dalam masa Pandemik Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4170–4179. http://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2699

Putri, R. (2019). Pengaruh Kebijakan Perubahan Kurikulum Terhadap Pembelajaran Disekolah.

Rahardjo, M. (2010). Triangulasi dalam penelitian kualitatif.

Rahmadani, F. B., & Kamaluddin, K. (2023). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM) untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3, 113–122.

Ramdani, M., Yulianti, S. Y., Rahmatulloh, I. T., & Suratman, S. (2022). Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Guru Sekolah Dasar.

Ritonga, M. (2018). Politik dan dinamika kebijakan perubahan kurikulum pendidikan di Indonesia hingga masa Reformasi. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2).

S. . Bogdan, R. C. & B. (1998). “Qualitative research for education An introduction to theory and methods (3th ed). Boston: Allyn and Bacon, Inc,” 1998.

Sarwono, J. (2019). Mengubah data ordinal ke data interval dengan metode suksesif interval (MSI).

Setiawati, M. (2021). Developing Instructional Design in Distance Training At Balai Diklat Keagamaan Jakarta. Jentre, 2(1), 26–31. Retrieved from https://scholar.archive.org/work/ehjg2m5rkjgzzgtrw25jwlsuz4/access/wayback/https://jentre.bpkabandung.id/ojs/index.php/jen/article/download/28/13

Setiawati, M. (2022). Exploring Community of Inquiry Based Distance Training At Jakarta’S Religious Education and Training Center Mengeksplorasi Komunitas Pelatihan Jarak Jauh Berbasis Inkuiri Di Balai Diklat Keagamaan Jakarta. Online) Journal of Education, Administration, Training, and Religion, 3(1), 1–10. Retrieved from http://dx.doi.org/10.38075/jen.v3i1.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan, pendekatan kuantitatif. Bandung: Rosdakarya.

Suhardi, M., Mulyono, S., Syakhrani, H., Aslan, A., & Putra, P. (2020). Perubahan kurikulum lembaga pendidikan Islam di Sambas pada masa Kesultanan Sambas. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1).

Syahidan, M. I., Herbowo, A. B., & Wulandari, S. (2015). Peningkatan kualitas layanan Berdasarkan Analisis Kebutuhan Pelanggan Pospay Kota Bandung Menggunakan Servqual, Model Kano, dan Teknik Triangulasi. JRSI (Jurnal Rekayasa Sistem Dan Industri), 2(1), 60–64.

Widiastuti, S., Bachri, B. S., & Maureen, I. Y. (2023). The New World Kirkpatrick Model (NWKM) pada Pelatihan Mandiri Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2).

Wirianto, D. (2014). Perspektif historis transformasi kurikulum di Indonesia. Islamic Studies Journal, 2(1).

Y. A. Prawira. (2019). Menakar Kemampuan Literasi Pedagogi Guru Sekolah Dasar dalam Sudut Pandang Kompetensi Guru. Kewidyaiswaraan LAN, 4(1). Retrieved from https://www.academia.edu/43303180/Menakar_Kemampuan_Literasi_Pedagogik_Guru_Sekolah_Dasar_dalam_Sudut_Pandang_Kompetensi_Guru

Yuntawati, Y., & Suastra, I. W. (2023). Projek P5 sebagai Penerapan Diferensiasi Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka: Literature Review Studi Kasus Implementasi P5 di Sekolah. Empiricism Journal, 4(2), 515–525.

Zamili, M. (2015). Menghindar dari Bias: Praktik Triangulasi dan Kesahihan Riset Kualitatif. LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 9(2), 283–304.