IMPLEMENTING LITERACY PROGRAM TO OVERCOME MADRASAH ALIYAH STUDENTS’ DIFFICULTIES IN MINIMUM COMPETENCY ASSESSMENT
Article Sidebar
Literacy Program,
Madrasa
Main Article Content
Abstract
This study seeks to describe the literacy curriculum in MAN 1 Bogor as a solution dealing with the Minimum Competency Assessment (AKM). AKM is one of the primary instruments of the National Assessment that serves as a replacement for the National Examination and provides data for mapping and evaluating the education system. AKM is administered to pupils at all levels of education, including grade 4 elementary school, grade 8 junior high school, and grade 11 high school / vocational school with varying levels and question counts. The results of AKM can depict the actual state of students' mastery of reading and numeracy literacy skills. This form of research is qualitative and descriptive. The participants are pupils enrolled in AKM MAN 1 Bogor, West Java, for the 2021/2022 academic year. Interviews and questionnaires were used to collect information for this study. 81% of the respondents at MAN 1 Bogor demonstrated the need for an adult literacy program. Three students with varying levels of ability were also interviewed to strengthen the research findings
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agustina. (2021). Indeks Aktivitas Literasi Membaca Peserta Didik dan Prestasi Akademik: Studi Korelasi Pada 34 Provinsi di Indonesia. Jurnal Analisa Pemikiran Insan Cendikia (APIC), 4(2), 64-71.
Aliyah, M. (2021). Laporan Hasil Asesmen Nasional 2021. Bogor: MAN 1 Bogor.
Amri, Saeful., Eliya Rochmah. Pengaruh Kemampuan Literasi Membaca terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 52-58.
Andikayana, D.M. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Kompetensi Minimun (AKM) Literasi Membaca Level 2 Untuk Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(2).
Balfas, A. (2008). Mengembangkan Kemampuan Literasi dan Berpikir Kritis Siswa melalui Pembelajaran Sastra Berbasis Konteks. Linguistika, 15(29), 154–163.
Bandung, D. D. K. (2017). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Kota Bandung.
Cahyana, A. (2020). Prospek AKM Dan Survei Karakter: Memperkuat Basis Praliterasi Dan Pranumerasi Usia Dini. Banpaudpnf, 1-4.
Damai, Apri, dkk. (2021). Model Pembelajaran Inovatif dan Soal Berbasis AKM Jenjang SMA. Yogyakarta: PT Kanisius.
Harsiati, T., & Tri Priyatn i, E. (2017). Karakteristik tes literasi membaca pada program for internasional student asesmen. Bibliotika.
Hasanah, Uswatun., dkk. (2021). Pendampingan Guru Menembangkan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Berorientasi PISA Untuk meningkatkan Kualtas Hasil Pembelajaran di Sekolah Dasar Wilayah Kabupaten Bogor. Jurnal Abadi Mas Adi Buana, 5 (1).
Ibrahim, A. (2012). Tentang literasi. UMM Malang.
Kemendikbud, Solihin, L., Utama, B., Pratiwi, I., Novirina, Widjaja, I., … Zaenuri, M. (2019). Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34. Mobile Devices: Tools and Technologies. Jakarta. Retrieved from https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=xss9DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=pengertian+unity&ots=8jiXmjqV6g&sig=F762ZZVgGQ1rzOdDvQmGTPskMcE&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false%0Ahttp://repositori.kemdikbud.go.id/13033/1/Puslitjakdikbud_Indeks Aktivitas Litera
Kusumawardani, D. R., Wardono, W., & Kartono, K. (2018). Pentingnya penalaran matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. In Prisma, prosiding seminar nasional matematika (Vol. 1, pp. 588–595).
Mukhlis, M., Piliang, W. S. H., Rohimakumullah, M. A., Nabila, P. F., & Shomary, S. (2022). Workshop Pengembangan Soal AKM Literasi Membaca pada MGMP Bahasa Indonesia SMA Kabupaten Kampar. Sajak: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan, 1(2), 126–132.
Nahdi, K., & Yunitasari, D. (2019). Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah: Ancangan Metode Dia Tampan dalam Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 446. http://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.372
NCTM. (2000). Principles and Standards for Scholl Mathematics. US National Council TM. New York: US NCTM.
OECD. (2012). Programme for International Student Assesment (PISA) Result From PISA 2012. OECD Publishing.
OECD. (2012). Programme for international student assesment (PISA) result from PISA 2012. Paris: OECD Publishing.
OECD. (2018). Programme for International Student Assesment (PISA) Result From PISA 2018. Paris: OEC Publishing.
Prawira, Y. A. (2018). Bedah Soal Ujian Nasional. Bandung: Pascasarjana UPI.
Prawira, Y. A., & Kurnia, T. (2018). Analisis terhadap Soal Penilaian Akhir Semester TIngkat SD/MI dalam Perspektif High Order Thinks Skills, XII, 169–176. Retrieved from https://bdkbandung.kemenag.go.id/tatarpasundan/jurnal/index.php/tp/article/view/67/109
Prawira, Y. A., Nugraha, F., & Muaripin, M. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru Madrasah Dalam Membuat Aplikasi Android Melalui Pelatihan Self-Awareness. Fastabiq : Jurnal Studi Islam, 3(1), 1–14. http://doi.org/10.47281/fas.v3i1.99
Pusmenjar. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Solihin, Lukman., dkk. (2019). Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 58-59. https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/
Setianingsih, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). MATHEdunesa, 11(3), 837–849.
Sugiono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suandewi, Pt Melia, Ida Bagus Putrayasa, Gede Gunatama. (2019). Hubungan Budaya Literasi (Baca Tulis) dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Xisma Negeri 7 Denpasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 9(2).
Sukmadinata, & Syaodih. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syahidul, Shidiq, dkk. (2022). Penguatan Kemampuan Guru-guru Kimia SMA di Surakarta dalam Menyiapkan Instrumen AKM Literasi Membaca dan Numerasi berbasis Sains Kimia. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4 (4), 1402-1407.
TIM GLN Kemendikbud. (2017). Panduan gerakan literasi nasional, 41. Retrieved from http://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/2017/08/panduan-gln.pdf
Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. (2021). Analisis kemampuan numerasi dalam pengembangan soal asesmen kemampuan minimal pada siswa kelas XI SMA untuk menyelesaikan permasalahan science. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(2), 498–508.